Mind in Society 社會中的心智

洪蘭原譯：學術及社會場景
1920年代的蘇俄，並不是僅有維高斯基以發展的、歷史的方式來研究人的本質。在心理學界，較年長的同事，像是P.P. Blonsky，已經表達了這樣的立場；要瞭解複雜心理功能就必須作發展性的分析（註3）。從Blonsky的想法中，維高斯基採用了「要了解行為，必須了解行為史」這樣的概念。Blonsky同時也主張：技術性活動是了解人類心理組織方式之鑰。維高斯基將以上這種觀點發揮得淋漓盡致。

原文： The Intellectual and Social Setting
Developmental and historical approaches to the study of human nature were not unique to Vygotsky in the Soviet Union in the 1920s. Within psychology, an older colleague, P.P. Blonsky, had already adopted the position that an understanding of complex mental functions requires developmental analysis. From Blonsky Vygotshy adopted the notion that “behavior can be understood only as the history of behavior.” Blonsky was also an early advocate of the view that the technological activities of people were a key to understanding their psychological makeup, a view that Vygotsky exploited in great detail.

試譯：知識與社會背景
在1920年代的蘇俄，維高斯基並不是唯一研究人性的發展和歷史的學者。心理學領域中，前輩布蘭斯基早已經有研究複雜人性需要用啟發性的分析。布蘭斯基的概念是：「行為僅可以被理解為行為的歷史」。布蘭斯基也是主張人表現出來的技術活動是了解他們心理構成的關鍵；這也是維高斯基很著重研發的觀點。